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心 与 心 的 对 话

发布时间: 2016-10-18 08:06 发布单位: 沈阳市第一二O中学 浏览量: 99 【公开】

文/地理组   刘立元

多年的班主任工作让我感觉到快乐和辛劳。但努力完成自己的工作,尽心尽力的对待我的学生是我对工作的态度和对为人师表的诠释。而怎样做才能进入优秀班主任的队伍呢?我认为应该这样做。

第一是勤奋,我想它是我开展工作的基础,也是制胜的法宝。有人说班主任是所有主任中官最小、责任最大、操心最多的主任。我们的工作小到鸡毛蒜皮,大到人命关天。我们的工作就是琐碎而繁杂。没有勤奋的工作就不能胜任。教育要讲方法、讲艺术,但更离不开勤奋。120中学能取得今天的成绩是我们几代人勤奋工作的结果。我要把勤字贯穿于工作的始终。勤奋的付出,是学生及家长都能感受得到的,他们知道我们的付出会感激你、认可你,开展起工作就会得心应手。白天的陪伴,晚自习的巡查。用自己的实际行动感染学生,只有使学生信任我,我的教育管理才是有效的。

第二是责任,我们每位班主任老师身上都肩负着重要责任,我经常在家长会与家长讲,现在每个家庭大多都是一个孩子,孩子的一言一行,喜怒哀乐都关系到家庭的整体状况,孩子的未来就是家庭的未来。我深知自己身上责任的重大,我要担当起这份责任,让家长信任我,信任我们120中学。

第三是爱,我在工作中始终坚持以爱育人,从学生的利益出发,为学生的未来着想。唯有注入爱的教育才能感化人、教育人。

以上是我工作中所坚持的三项原则,也想通过这三项原则不断拷问自己的心灵,努力的成为一名优秀的班主任。

    下面我想通过一个小案例来说明用“心与心的对话”对学生教育的深刻影响。

一、案例背景

1、个案的基本情况

姓名,天琼,沈阳郊区县学生。在本地初中学习成绩优秀,考入我校。家庭经济条件较差,生活简朴。与城市学生相比有自卑心理。对自己要求高,家庭对其希望值高,内向,又有一定小农意识。努力学习,做事谨小慎微,孩子为住校生。

2、家庭

农村家庭,经济条件较差,对孩子要求高,有强烈让孩子走出的愿望,对孩子心理关心缺乏,生活关心也不到位,给孩子的学习压力大。

二、主要问题

1、家庭压力大,经济条件差,期望值高。

2、心理压力大,成绩波动大,想放弃学习。

三、对策

1、发掘优点,积极转化,及时鼓励。

2、走进心里,理解、尊重、支持。

3、心理辅导(通过亲身经历感化)

四、效果(成功案例)

   孩子转变,并能积极的面对人生,增强克服困难的能力。成绩优异且较稳定、乐观、自信。

五、    具体做法

    该生进入我班后我就对其家庭的状况有了一定的了解,并与家长取得了电话联系。孩子的学习是完全靠自己来完成的,借助家长的帮助很少;孩子自立能力很强,同时自尊心也强;对外界缺少信任和关爱,不关心集体,不爱参加集体活动;成绩比较好,但波动也大。整体上与现在城市里的孩子有很大的差别。根据实际情况我从以下三个方面入手,一是切实的关心孩子的生活,因为他是一个月一回家的住校生,有很多生活上用的东西总是有缺少的。我有一次帮他缝补一下校服的扣子,他还说一个男老师还回干这活,不错吗。慢慢地他对我越发的信任。第二,课余时间帮助他的学习,也特别提醒其他任课老师关注他的的学习,使他感受到我们老师对他的关心,同时也使他的成绩稳定并有所提升。第三,就是该生的生活状况很象我高中阶段的生活,但他的生活条件还是优于我们哪个时代。所以我经常和他谈心,讲述我高中阶段的生活,有艰辛、有快乐、也有成绩。多次的真心的谈话,使我们心灵得以拉近,我也能真正的走进他的心灵。我也时常的鼓励他,帮助他,现在的他非常听我的话,也爱与我交流,孩子越来越阳光、开朗,现在的成绩进步很大,也比较稳定。一个学生从表面上看是成绩的进步,但从教育的本质来看,是学生更加有自信和对别人的信任。他得到关爱,必将把这份关爱传递下去,成为善良、乐观、向上对社会有用的人。

通过这名同学的事件,我深深的体会到教育要理解、尊重。与学生真心的对话,基于爱的基础,真诚发自内心的教育,“心与心的对话”才是教育的最高境界。


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